Compétences
Le portfolio raconte mon évolution, mais cette page permet de retrouver rapidement où chaque apprentissage critique est démontré.
Les codes viennent du référentiel BUT MMI. Je sélectionne les AC réellement démontrés par mes projets, plutôt que de tout lister.
Chaque ligne renvoie vers les projets qui servent de preuves. Les pages projet détaillent ensuite la situation, la tâche, les actions, le résultat et mon recul.
Le niveau indiqué correspond à mon auto-évaluation actuelle : ce que je maîtrise, ce qui progresse, et ce que je dois encore consolider.
| Code | Compétence | Intitulé | Niveau | Projets à lire |
|---|---|---|---|---|
| AC13.03 | Exprimer | Créer, composer et retoucher des visuels Produire des images fixes lisibles, composées et adaptées à une intention graphique. | Maîtrisé | Les affiches, le logo événement personnel et les premiers travaux d'identité montrent ma capacité à composer une image et à la rendre exploitable. |
| AC13.04 | Exprimer | Tourner et monter une vidéo Construire un message audiovisuel court en travaillant le rythme, l'ordre des plans et l'export. | Maîtrisé | La publicité IUT et les vidéos d'alternance montrent une progression entre exercice de cours et contenus produits pour une marque réelle. |
| AC13.05 | Exprimer | Designer une interface web Penser une interface à partir d'un usage, d'une hiérarchie d'information et d'un parcours utilisateur. | En cours d'acquisition | Le projet UX/UI de l'IUT et les applications internes LFB démontrent une réflexion sur les écrans, les usages et les fonctionnalités. |
| AC13.06 | Exprimer | Optimiser les médias selon leurs usages et supports Adapter un visuel, une vidéo ou une animation au contexte de diffusion et au niveau de lecture attendu. | En cours d'acquisition | Les supports imprimés, les vidéos courtes, les rendus 3D et les contenus LFB montrent que je pense progressivement le format, la lisibilité et l'usage final. |
| AC23.03 | Exprimer | Créer et décliner une identité visuelle Construire une identité cohérente et vérifier sa tenue sur plusieurs supports. | Maîtrisé | La comparaison entre Maurice & Suzanne et l'identité ONF montre l'évolution entre un premier système graphique et une identité plus maîtrisée. |
| AC23.05 | Exprimer | Réaliser, composer et produire pour une communication plurimédia Produire plusieurs formats cohérents pour une communication qui existe sur différents supports. | Maîtrisé | L'alternance LFB rassemble affiches, vidéos, applications internes et visuels produits autour d'une même marque. |
| AC23.06 | Exprimer | Produire des animations, effets spéciaux ou contenus 3D Utiliser le mouvement ou la 3D pour rendre une information ou un produit plus vivant. | En cours d'acquisition | Le projet 3D Maya, les vidéos motion design et les rendus produits LFB démontrent l'utilisation de l'animation et de la 3D dans un contexte de communication. |
| AC24.03 | Développer | Intégrer ou produire des interactions riches Passer d'une interface statique à un outil qui répond à un besoin d'usage. | En cours d'acquisition | Les applications internes LFB montrent une démarche qui dépasse la maquette : penser des fonctionnalités utiles, compréhensibles et réutilisables. |
| AC25.04 | Entreprendre | Collaborer au sein des organisations Créer dans un cadre réel, avec des demandes, des retours, des délais et une image de marque existante. | Maîtrisé | Les projets d'alternance montrent mon adaptation à une entreprise, à son public et à des besoins concrets. |
| AC33.01 | Exprimer | Adopter et justifier une démarche originale et personnelle Faire apparaître une intention personnelle tout en expliquant les choix réalisés. | En cours d'acquisition | Le logo événement personnel, les identités visuelles et les choix narratifs du portfolio montrent une recherche de ton personnel. |
| AC33.03 | Exprimer | Maîtriser les étapes de production d'un projet multimédia Passer d'une demande ou d'une intention à des livrables terminés, en justifiant les étapes et les choix. | Maîtrisé | Les pages projets utilisent la méthode STAR pour montrer le contexte, la tâche, les actions, les résultats et le recul. |
| AC33.05 | Exprimer | Appréhender les enjeux liés à la direction artistique Relier les choix visuels à une cible, une ambiance, un support et une cohérence de marque. | En cours d'acquisition | Les identités, les affiches, le projet 3D Maya et les visuels LFB montrent une progression dans la cohérence graphique et la direction visuelle. |